用读写打破八大金刚的壁垒(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】为了在下次放假回家时得到我的表扬电话,小刘在带领“八大金刚”共读《红楼梦》的同时,还一起写了阅读感悟、随笔。我把这些感悟、随笔一一点评、
为了在下次放假回家时得到我的表扬电话,小刘在带领“八大金刚”共读《红楼梦》的同时,还一起写了阅读感悟、随笔。我把这些感悟、随笔一一点评、修改,在全班展示,并择取其中的佳作发表在我主编的《整本书阅读与写作》一书中。
收获美好的果实
小刘不再旷课、迟到了,他带领着剩下的七大“金刚”一起读书、写作,也不再和其他老师顶嘴了。我想,这只是暂时的成果,如果想要这一成果惠及他人,形成“辐射圈”,必须有一个共同的目标才行。我突发奇想,何不在毕业之时送给他们一本习作集?
说干就干,我马上到教室向学生说了我的想法。我给他们展示了上届学生毕业的时候,我送给学生的毕业礼物——毕业相册。我从学生高中三年拍的照片中挑选一部分剪辑,再配上我编写的文字,制作成了电子相册发到班级QQ 群,又为每人印刷了一本相册作为纪念。毕业那天,我们还举行了分发仪式,给学生留下了美好的印象。紧接着,我告诉学生:“我们今年一起努力,明年毕业的时候我们一起制作一本属于我们自己的精美文集,好不好?”
学生瞬间沸腾了!我们一起共读书籍,共同写作。短短两个月的时间,学生在我的指导下就在《语文周报》《意林》《美迪作文》等杂志上发表了十几篇习作。通过阅读和写作,学生不仅改变了学习和行为习惯,而且对其他学科知识的理解能力也提高了,进而也产生了浓厚的学习兴趣。
有人说,把学生看作天使,教师就生活在天堂里;把学生看作魔鬼,教师便生活在地狱里。教师要看到每一个学生的优点和长处,关注学生的积极面,肯定学生的积极面,消极面自然就无处藏身了!期待我们的文集能在学生毕业的时候诞生!
文章来源:《金刚石与磨料磨具工程》 网址: http://www.jgsymlmjgc.cn/qikandaodu/2021/0509/425.html